Модуль11. Рефлексія

У цьому модулі ми колегами поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо. Пройшовши 11 модулів я тепер можу ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 10.Рефлексія

На сьогоднішньому занятті ми створювали документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Обговорювали створення плану, щодо вивчення обраноъ нами теми в своєму класі та створювали інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія

Сьогодні була проведена педрада на тему: "Підтримка учнів з різними навчальними потребами", на якій обговорювали поняття диференціації та його використання під час роботи над проектом. Для себе встановила, що буду диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище. 

Модуль 8. Рефлексія

Сьогодні на занятті ми усно обговорювали засоби оцінювання  рівня розвитку в учнів навичок 21 століття. Створювали власну стратегію оцінювання учнів, але спочатку ми ознайомились з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання. Дізналася, що інструментів оцінювання мають свою класифікаці: за цілями та призначенням, за формою подання, відповідно до осіб, які здійснюють оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології. На сьогоднішньому занятті з'ясували, як допомогти учням успішно адаптуватися до виконання самостійного дослідження, створити власну роботу активної праці.

Модуль 6. Рефлексія

Сьогодні на усному опитуванні прицювали над створенням мережевого опитувальника. Більш детально дізналася про онлайнові чати, миттєві повідомлення. За допомогою яких можна покращити вивчення матеріали.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, ефективним є проведення досліджень та правильне використання цих  веб-ресурсів, дотримуючись закону про авторські права. При проведенні пед-ради ми були поділені на три групи, де детально розглядали  Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, котрі можна ефективно використовувати  для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Об’єднавшись в пари тренер запропонувала нам використати один із способів  створення основних запитань, після чого ми охоче поділилися складеними запитаннями до своєї теми, та навчальними дослідженнями, котрі запланували для учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати вірну постановку основних запитань теми. З допомогою цих запитань учні можуть базуватися на фактах внаслідок чого матимуть обмежену кількість правильних варіантів відповідей. Одні з основних запитань (тематичні)  проекту прямо пов’язані з проектом внаслідок чого сприяють пошуку відповіді на ключове запитання, також на ці запитання проекту не може бути відповіді «так» або «ні», саме цьому учні будуть використовувати свої навички і вміння в проектній діяльності. На сьогоднішноьому занятті склала тематичні, ключові та змістові запитання.

Модуль2. Рефлексія

Матеріал, викладений у цьому модулі, може допомогти мені планувати та створювати проекти. За допомогою проектів  учнів можна  залучити  до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань. Працювала над створенням проектного буклету.

Модуль 1. Рефлексія

Сьогодні ми обговорювали власні цілі завдання на тренінгу, виявляється, свормулювати чіткі навчальні цілі не так вже і просто. Питання використання ІКТ на уроках в останній час вивчається все більше, тому я хочу навчитися використовувати більше сучасних засобів під час процесу навчання, оволодіти методом проектів. я створила папку портфоліо та свій блог-щоденник.